AI時代、大学はなぜ哲学を教えられなくなったのか――問いなき教育の終着点

S. Tachibana
　AI時代において人間が優位を保てる唯一の領域は、「答える能力」ではなく「問いを立てる能力」である。これはもはや理念ではなく、実務上の事実だ。答えを速く、正確に、網羅的に出す仕事はAIの独壇場であり、…
続きを読む

AI時代教育投資の判断基準――知識を買うか、思考を育てるか

S. Tachibana
　ご父兄の皆様にとって、子どもの教育への投資は、依然として人生最大の関心事であろう。しかし、AI時代を迎えた今、教育の意味そのものが変わりつつある。これまで教育は「知識を増やすこと」「成績を上げること…
続きを読む

「安さループ」の国、生産性と賃金の二重下げメカニズム

S. Tachibana
● 「安さ」という宗教、日本人が自ら賃金を下げる国 　外国人労働者を排除すれば日本人が労働現場に戻るという幻想は、経済学的にも心理学的にも成立しない。日本人が来ないのは、仕事がきついからではなく、給料…
続きを読む

「偽右」の定義と１４の特徴

S. Tachibana
　私が日常的に使っている「偽右」という区分表現の定義と特徴を以下に列挙する。 　「偽右」とは、表面的に保守を名乗りながら、実態は政治的知性・戦略性・国家観を欠き、怒りと同調によって「保守らしさ」を符号…
続きを読む

GIGO文明、AIが照らす人間の愚かさ

S. Tachibana
　最近、私はあらためて驚かされた。AIがこれほど深い洞察を返してくれる一方で、他者の手によるAI生成文を読んだ瞬間、その落差に言葉を失った。整然とした言葉、美しい論理、引用に彩られた倫理――それらはす…
続きを読む

ベネズエラ攻撃が暴いた国際法の虚構、侵攻と攻撃どう違うのか

S. Tachibana
● 言葉の時点で結論は出ている 　ロシアはウクライナに「侵攻」し、アメリカはベネズエラを「攻撃」した。西側報道に触れた瞬間、この用語の非対称性だけで、結論はすでに出ている。侵攻は悪であり、攻撃はやむを…
続きを読む

私は愚民である、愚民論と原罪論

S. Tachibana
　私は愚民である。ただ、愚民から脱出したいと思っている。いまもその脱出作業の最中にある。だから、まず自分が愚民であることを認めることが大前提である。 　愚民友の皆さん、愚民と言われたくないのなら問いた…
続きを読む

ナショナリズムの正体、経済的利益と承認欲求の融合メカニズム

S. Tachibana
● ナショナリズムと経済的利益の関係 　「ナショナリズム」は、政治体制の種類に関係なく、統治者が採用する統治手法の一つにすぎない。民主であれ独裁であれ、為政者は支配の正統性を維持するために「国民的感情…
続きを読む

「年収」という幻想装置、教育国家の二重搾取構造

S. Tachibana
　日本の国家教育は、「資産」ではなく「年収」という概念を国民に刷り込む。2つの理由がある。 　一つ、「年収」を目指す国民は、さらに「勤勉は美徳なり」という刷り込みも相まって、絶えず労働し続ける。「労働…
続きを読む

似非政治化する日本と、AIを見ないふりする国の正月

S. Tachibana
　1週間にわたって続いた、私に対するFBの「投稿以外コメント禁止」は、ようやく解除された。発端は政治的発言ではない。それにもかかわらず、世の中には「自分の政治的主張が規制された」と被害妄想に陥る投稿者…
続きを読む
1 2 3 4 5 … 232 233 234 235 236
指定したページに移動: