AI時代における「学ぶこと」の意味、そして新階級の形成
S. Tachibana
AIによって、人間は学ばなくなる。学ぶ必要がなくなるからである。情報はAIが瞬時に提供し、答えも生成してくれる。すると、人間が馬鹿になるという指摘が出てくる。しかし、果たしてそうだろうか。 学ぶこ…
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【事例】労働者が企業出資研修協議に違反、退職時の賠償責任について
S. Tachibana
【アップデート】 ● 本事例と同様の構図(研修費返還・服務年限協議・経済補償金請求)を扱った新規判例において、顕著な判示変更は確認されていない。 ● 現行の『労働契約法』第22条においても、企業が…
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「社員愛」ほど軽々しい言葉はない
S. Tachibana
● 親の子への愛は無償の愛ではない 先日、ギリシア哲学で言う愛の3段階を語った――エロース(性愛・憧憬)→フィリア(友愛)→アガペー(無償の愛)。では、そのうち、親の子への愛を自動的に無償の愛、アガ…
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海外拠点の承継問題(3)~承継は設計できるのか、それとも捨てるのか――経営の選択
S. Tachibana
<前回 / Previous> ● 問題は「直すこと」ではなく「選ぶこと」に変わった 第1回、第2回で見てきたとおり、海外拠点で承継が進まないのは偶発的な問題ではない。日本型雇用が前提としてきた賃金…
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「協育」という文明、SNSとAIがもたらす知性の共進化
S. Tachibana
● 知性の四階層と神との距離 人間は四種類に分けられる。賢者、脱愚民(準賢者)、真性愚民、そして未知グループである――。 賢者とは、神に最も近いところにおり、生まれながらにして思考の中心に内的秩序…
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海外拠点の承継問題(2)~なぜ「教えない人」は必然的に生まれるのか、承継が止まる合理的な理由
S. Tachibana
<前回 / Previous> ● 「教えない個人」を責めても意味がない 海外拠点で承継が進まない場面では、しばしば「教えない上司」「抱え込む先輩」が問題視される。引き継ぎを拒む、ノウハウ特に暗黙知…
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「人材育成」をKPIとして設定する、効くのか?
S. Tachibana
部下や後輩に教えない。ならば、「人材育成」をKPIとして設定する。効くのだろうか? 結論から言えば、「人材育成」をKPIとして設定しても、ほとんど効かない。むしろ状況を悪化させる場合が多い。その理…
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欧米企業はどのように「育成」「承継」課題に取り組んでいるのか
S. Tachibana
私(立花)は欧米系企業出身である。私自身も育成や承継問題に直面したことがあった。その体験談に基づいてポイントを整理しておこう。 ● 育成という「手段」「過程」よりも、組織が回り続けるという「結果」を…
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民主主義は独裁の「お化粧版」に過ぎない――AIが変える権力の正体、3時間の激論が到達した結論
S. Tachibana
この論考の結論を先に言う。「民主主義か独裁か」という問い自体が間違っている。どちらも「誰が、どれだけ、どのかたちで権力を握るか」の違いにすぎない。そしてAIの登場によって、権力は今まで以上に見えにく…
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